Biografía del Prof. Jesús Mastache Román

Biografía del Prof. Jesús Mastache Román

Palabras pronunciadas en ocasión de la Develación de Placa del Centro de Maestros Jesús Mastache Román

Abril 28 del 2002, Milpalta, D. F.

Salutación

Estimados Profesores y Profesoras: A nombre de la familia del Prof. Jesús Mastache Román, les doy las gracias por esta invitación que a todos nosotros nos deja huella imborrable. Profesor profesora... Estas palabras me han acompañado toda mi vida. Tienen un especial y hondo significado para mí, a pesar de no ser maestro. Debo decirles que todos en mi familia son maestros, mi padre Jesús Mastache Román, mi madre Amelia Vázquez Gómez Norma y mi querida hermana Armida Mastache de Navarro aquí presente. Presentes también están mis hermanos Lucía y Jorge así como su señora madre Profa. María de Jesús Gómez, viuda de Mastache. Martha y Sergio nos acompañan en espíritu pues están en el interior del país. Pues bien, yo fui la oveja negra que no siguió el rumbo que le marcaba la tradición. Por eso el día de hoy, el evento que nos trae y el honor de hablar ante ustedes maestras y maestros, me es de un especial significado.

De lo Anecdótico

Permítanme pasar a lo anecdótico. Cuando mi padre me preguntaba (como lo solemos hacer con nuestros hijos), ¿qué quieres ser de grande? Debo confesarles que contestaba jtortillero!, pues se trataba de personajes de mi micro mundo. Pronto las actividades de mi familia me enseñaron otras ideas y personajes. Me enseñaron que la solución para mi país era la educación y que los maestros eran los artífices de esa revolución. A partir de los 7 años contestaba: ¡Maestro! Pero diferentes son los caminos que nos abrimos en la vida.

Jesús Mastache Román

Fotografía 1931

De su Infancia

Diferente también fue el camino que Jesús Mastache Román escogió. Nació en Iguala, Gro. El 25 de febrero de 1905. Siendo joven decidió salir de su entorno y afrontar todos los riesgos que le deparaba un verdadero Nuevo Mundo.

De su Educación

Su primera instrucción la recibió en su localidad, pero pronto emigró a buscar los nuevos horizontes que le reclamaban su inquietud y las vivencias de tremenda injusticia social que saltaban a su alrededor en la época posrevolucionaria y en uno de los estados más sacrificados del país. Bachillerato en la Escuela Nacional Preparatoria, maestro normalista en la Escuela Nacional de Maestros, generación Lauro Aguirre l930. Postgrado en la hoy Escuela Normal Superior en 1939.

A fines de los 40's afirma:

"El libro constituye uno de los más vigorosos soportes de nuestra civilización.

¡Guardémonos de volverla libresca!

Años después, es becario en el Centro de Estudios Pedagógicos en París.

De su carácter

Es evidente desde su adolescencia, que se trataba de una persona con carácter y disciplina excepcionales, que habían de mostrarse muy pronto a los demás bajo un exigente compromiso social.

Y hace su primer pronunciamiento:

“Es inminente la humanización

de todas las condiciones que rodean no solamente al individuo,

sino sobre todo a la sociedad ".

Así, encontramos sus primeros pasos en la lucha social, al integrarse a la LEAR (Liga de Escritores y Artistas Revolucionarios) a la cual pertenecían inquietos jóvenes que le darían lustre a México: Rivera, Siqueiros y los hermanos Revueltas por citar unos cuantos.

De la Política

Había empezado su carrera política que seguiría con una diputación local por su ciudad natal y años más tarde, con la diputación Federal a la XVII Legislatura del Congreso de la Unión, pero sin renunciar a su vocación original de educador y de escritor. Sin renunciar a su compromiso social. Recuerdo mi primer encuentro con etnias de mi país. Una gira por la sierra del Estado de Guerrero a lomo de caballo o a lomo de mula, durante una semana. ¿Un Diputado Federal en la sierra de Guerrero y en contacto con las etnias del Estado?. Lo que ahora suena imposible, lo que ahora se trata de apenas reconocer, un visionario lo había iniciado hace 50 años: el compromiso del poder político con los grupos más marginados.

Y declara:

"El hombre es la persona digna, recta, moral, esforzada, diligente, íntegra, laboriosa, comprensiva, libre, rebelde a

todas las injusticias, reflexiva, solidaria con sus semejantes, bondadosa, serena, responsable, dueña de ideales positivos"

Como Educador permítanme relacionar el ejercicio de los principales puestos en el terreno de la educación con etapas de su vida y sedes de su actividad.
En 1937, inicia su carrera como catedrático en la Escuela Nacional de Maestros.
A principios de los 40, Director General de Educación para el Estado de Guerrero y Director de la Escuela Normal de Guerrero en Chilpancingo.
A finales de los 40, Rector de la hoy Universidad del Sur.
En los 50, Director de las Secundarias 13 y 15 en la Ciudad de México.
A finales de los 50 y principios de los 60, Profesor Fundador y luego Director del Doctorado de Pedagogía de la Escuela Normal Superior.
En los 60, Miembro del Consejo Consultivo del Gobierno Mexicano ante la UNESCO.

De sus Obras

Hay siete obras publicadas a la fecha:
El Estudio Dirigido
El Libro de Texto Técnica de su Manejo
Planes y Programas de Estudio
Didáctica General Tomo l
Didáctica General Tomo II
Didáctica de la Historia y una séptima que se omite frecuentemente:
El Sentido Común y la Técnica Científica.
Esta es la aportación literaria que establece postulados fundamentales para la educación en nuestro país, revirtiendo los vicios del sistema, exigiendo infundir para siempre en la conciencia de los discípulos, los valores y principios universales.

A principios de los 60's y en plenitud literaria, enfatiza:

"La finalidad de la educación no debe buscarse en el conocimiento ni en la información,

sino en la autorrealización, en la plenitud vital, social y cultural".

De su trascendencia

Citando al ilustre profesor Antonio Sánchez Molina: "La realización de actos como el presente, son cada vez más escasos desde hace tiempo en nuestro medio en el país; y lo son en ocasión menor aún, los encaminados a rendir pleitesía a un maestro de escuela, a un educador cuya misión en la vida no fue otra que la de entregarse de lleno a la noble causa de la educación pública." Los hombres que trascienden derriban las barreras del tiempo, de la intolerancia, del poder político, del poder religioso y también derriban la barrera que parece empeñada en que nos olvidemos de nuestro origen, de nuestra realidad y creo que hasta de nosotros mismos: la barrera del exagerado y cruel desarrollo del ambiente pseudo tecnológico y globalizador.

Reconocimiento a los maestros

A más de treinta años de su muerte y a menos de cuatro del centenario de su nacimiento, una tarde reciente, en el ambiente más inesperado, me lo encontré. Fue un encuentro sumamente sorpresivo. Debo confesarles que sumamente impactante. El había traspasado todas las barreras y también la barrera de la tecnología y de la globalización. Me lo encontré en Internet...

Este es el sabor de magia y mística que quiero dejar en ustedes al término de mis palabras. Porque la pedagogía es en mucho magia y mística. Ese encuentro me ha inspirado para venir aquí y atreverme a dirigirme a tan selecto y admirado sector de nuestra sociedad: las maestras y maestros. Vaya en el reconocimiento a mi padre Profesor JMR un reconocimiento a la labor, entrega y misticismo de todos ustedes queridos maestros. Gracias.

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Biografía del Prof. Jesús Mastache Román Palabras pronunciadas en ocasión de la Develación de Placa del Centro de Maestros Jesús Mastache Román Abril 28 del 2002, Milpalta, D. F.

Salutación Estimados Profesores y Profesoras: A nombre de la familia del Prof. Jesús Mastache Román, les doy las gracias por esta invitación que a todos nosotros nos deja huella imborrable. Profesor profesora... Estas palabras me han acompañado toda mi vida. Tienen un especial y hondo significado para mí, a pesar de no ser maestro. Debo decirles que todos en mi familia son maestros, mi padre Jesús Mastache Román, mi madre Amelia Vázquez Gómez Norma y mi querida hermana Armida Mastache de Navarro aquí presente. Presentes también están mis hermanos Lucía y Jorge así como su señora madre Profa. María de Jesús Gómez, viuda de Mastache. Martha y Sergio nos acompañan en espíritu pues están en el interior del país. Pues bien, yo fui la oveja negra que no siguió el rumbo que le marcaba la tradición. Por eso el día de hoy, el evento que nos trae y el honor de hablar ante ustedes maestras y maestros, me es de un especial significado.

De lo Anecdótico Permítanme pasar a lo anecdótico. Cuando mi padre me preguntaba (como lo solemos hacer con nuestros hijos), ¿qué quieres ser de grande? Debo confesarles que contestaba jtortillero!, pues se trataba de personajes de mi micro mundo. Pronto las actividades de mi familia me enseñaron otras ideas y personajes. Me enseñaron que la solución para mi país era la educación y que los maestros eran los artífices de esa revolución. A partir de los 7 años contestaba: ¡Maestro! Pero diferentes son los caminos que nos abrimos en la vida.	Jesús Mastache Román Fotografía 1931	De su Infancia Diferente también fue el camino que Jesús Mastache Román escogió. Nació en Iguala, Gro. El 25 de febrero de 1905. Siendo joven decidió salir de su entorno y afrontar todos los riesgos que le deparaba un verdadero Nuevo Mundo.

De su Educación Su primera instrucción la recibió en su localidad, pero pronto emigró a buscar los nuevos horizontes que le reclamaban su inquietud y las vivencias de tremenda injusticia social que saltaban a su alrededor en la época posrevolucionaria y en uno de los estados más sacrificados del país. Bachillerato en la Escuela Nacional Preparatoria, maestro normalista en la Escuela Nacional de Maestros, generación Lauro Aguirre l930. Postgrado en la hoy Escuela Normal Superior en 1939. A fines de los 40's afirma: "El libro constituye uno de los más vigorosos soportes de nuestra civilización. ¡Guardémonos de volverla libresca! Años después, es becario en el Centro de Estudios Pedagógicos en París.

De su carácter Es evidente desde su adolescencia, que se trataba de una persona con carácter y disciplina excepcionales, que habían de mostrarse muy pronto a los demás bajo un exigente compromiso social. Y hace su primer pronunciamiento: “Es inminente la humanización de todas las condiciones que rodean no solamente al individuo, sino sobre todo a la sociedad ". Así, encontramos sus primeros pasos en la lucha social, al integrarse a la LEAR (Liga de Escritores y Artistas Revolucionarios) a la cual pertenecían inquietos jóvenes que le darían lustre a México: Rivera, Siqueiros y los hermanos Revueltas por citar unos cuantos.

De la Política Había empezado su carrera política que seguiría con una diputación local por su ciudad natal y años más tarde, con la diputación Federal a la XVII Legislatura del Congreso de la Unión, pero sin renunciar a su vocación original de educador y de escritor. Sin renunciar a su compromiso social. Recuerdo mi primer encuentro con etnias de mi país. Una gira por la sierra del Estado de Guerrero a lomo de caballo o a lomo de mula, durante una semana. ¿Un Diputado Federal en la sierra de Guerrero y en contacto con las etnias del Estado?. Lo que ahora suena imposible, lo que ahora se trata de apenas reconocer, un visionario lo había iniciado hace 50 años: el compromiso del poder político con los grupos más marginados. Y declara: "El hombre es la persona digna, recta, moral, esforzada, diligente, íntegra, laboriosa, comprensiva, libre, rebelde a todas las injusticias, reflexiva, solidaria con sus semejantes, bondadosa, serena, responsable, dueña de ideales positivos" Como Educador permítanme relacionar el ejercicio de los principales puestos en el terreno de la educación con etapas de su vida y sedes de su actividad. En 1937, inicia su carrera como catedrático en la Escuela Nacional de Maestros. A principios de los 40, Director General de Educación para el Estado de Guerrero y Director de la Escuela Normal de Guerrero en Chilpancingo. A finales de los 40, Rector de la hoy Universidad del Sur. En los 50, Director de las Secundarias 13 y 15 en la Ciudad de México. A finales de los 50 y principios de los 60, Profesor Fundador y luego Director del Doctorado de Pedagogía de la Escuela Normal Superior. En los 60, Miembro del Consejo Consultivo del Gobierno Mexicano ante la UNESCO.

De sus Obras Hay siete obras publicadas a la fecha: El Estudio Dirigido El Libro de Texto Técnica de su Manejo Planes y Programas de Estudio Didáctica General Tomo l Didáctica General Tomo II Didáctica de la Historia y una séptima que se omite frecuentemente: El Sentido Común y la Técnica Científica. Esta es la aportación literaria que establece postulados fundamentales para la educación en nuestro país, revirtiendo los vicios del sistema, exigiendo infundir para siempre en la conciencia de los discípulos, los valores y principios universales. A principios de los 60's y en plenitud literaria, enfatiza: "La finalidad de la educación no debe buscarse en el conocimiento ni en la información, sino en la autorrealización, en la plenitud vital, social y cultural".

De su trascendencia Citando al ilustre profesor Antonio Sánchez Molina: "La realización de actos como el presente, son cada vez más escasos desde hace tiempo en nuestro medio en el país; y lo son en ocasión menor aún, los encaminados a rendir pleitesía a un maestro de escuela, a un educador cuya misión en la vida no fue otra que la de entregarse de lleno a la noble causa de la educación pública." Los hombres que trascienden derriban las barreras del tiempo, de la intolerancia, del poder político, del poder religioso y también derriban la barrera que parece empeñada en que nos olvidemos de nuestro origen, de nuestra realidad y creo que hasta de nosotros mismos: la barrera del exagerado y cruel desarrollo del ambiente pseudo tecnológico y globalizador.

Reconocimiento a los maestros A más de treinta años de su muerte y a menos de cuatro del centenario de su nacimiento, una tarde reciente, en el ambiente más inesperado, me lo encontré. Fue un encuentro sumamente sorpresivo. Debo confesarles que sumamente impactante. El había traspasado todas las barreras y también la barrera de la tecnología y de la globalización. Me lo encontré en Internet... Este es el sabor de magia y mística que quiero dejar en ustedes al término de mis palabras. Porque la pedagogía es en mucho magia y mística. Ese encuentro me ha inspirado para venir aquí y atreverme a dirigirme a tan selecto y admirado sector de nuestra sociedad: las maestras y maestros. Vaya en el reconocimiento a mi padre Profesor JMR un reconocimiento a la labor, entrega y misticismo de todos ustedes queridos maestros. Gracias.