APRENDER - Se aprende haciendo: el hacer no es manual únicamente, es también estético, intelectual, cívico, moral.

IDEALES - Los ideales no son entidades misteriosamente infundidas en lo s hombres, ni nacen del azar; se forman como todos los fenómenos: son efectos de causas…

ADOLESCENCIA - Alguien dijo que la adolescencia es el culto al héroe; cada adolescente lleva en su interior algún héroe y quiere ser como él y más que él. Si el educador no le ofrece héroes auténticos, modelos superiores, los tomará de la novela vulgar, de la revistilla procaz, de la canción populachera, de la película de cowboys o de charros matones.

DEMOCRACIA - ¡Democracia! Palabra que pronuncian los nuevos ricos con agradecimiento gástrico, los plíticos logreros con acento retórico, los conservadores y la aristocracia con santo horro. Tanto la han desfigurado que cuesta trabajo identificarla.

LIDERAZGO – El educador debe buscar las oportunidades y procedimientos adecuados para que todos los alumnos que forman un equipo ejerciten la jefatura; en una sociedad democrática, la jefatura no debe estar monopolizada por vivillos ineptos y venales. Es socialmente benéfico que numerosos individuos estén preparados para ejercerla democráticamente desde la escuela.

APRENDIZAJE – Todo aprendizaje es autoaprendizaje; rigurosamente hablando no se transmiten conocimientos, ni hábitos, ni habilidades, actitudes, ideales, etc. Esto y mucho más se obtiene mediante el esfuerzo personal.

ENSEÑANZA – La enseñanza de la Historia es fundamentalmente un problema de dosificación del contenido, de adaptación al escolar y de métodos didácticos.

EXPERIENCIA – Para aprender no basta con leer… si la información no se resuelve en experiencia.

PRUEBA – Los especialistas afirman que la prueba de rendimiento bien elaborada es un arma de dos filos porque revela las fallas del alumno y exhibe las deficiencias del maestro.

LIBERTAD – Los domesticados aceptan, memorizan y obedecen ciegamente. La enseñanza engendrada en la libertad hace uso de la inteligencia, promueve su desarrollo; no domestica.

DISCUSION – El método de discusión es un camino eficaz para desenvolver, mediante el pensamiento reflexivo del grupo, los rasgos culturales que caracterizan la vida democrática.